تحلیل جرم شناختی نهاد فرزندخواندگی در پرتو قانون حمایت از کودکان و نوجوانان بی سرپرست و بد سرپرست مصوب 1392/06/31

پایان نامه
چکیده

به دلیل اهمیت نهاد خانواده برای کودک و نوجوان، حق برخورداری از خانواده و حمایت های خانوادگی و نیز حق حمایت و مراقبت از کودک، از مهم ترین حقوقی است که در اسناد بین المللیِ مختلف، نظیر کنوانسیون حقوق کودک (مصوب 1989( و پروتکل اختیاری آن در خصوص فروش، فحشاء و هرزه نگاری کودکان، کنوانسیون لاهه در زمینه ی «حمایت از کودکان و همکاری در خصوص احترام به فرزند خواندگی میان کشوری» و نیز بسیاری از مقررات دیگر، نسبت به کودکان و نوجوانان به رسمیت شناخته شده است. در همین راستا، از مهم ترین تکالیفِ دولت ها در قبال کودکان و نوجوانان محروم از خانواده و نیز کودکان و نوجوانان محروم از خانواده مطلوب، فراهم آوردن شرایطی است که کودکان بی سرپرست و یا بد سرپست نیز همانند دیگر کودکان و نوجوانان، در سایه ی برخورداری از خانواده، از حمایت ها و مراقبت های ویژه ی آن بهره مند گردند. بدین ترتیب، تمام تلاش ها باید برای برخوردار نمودن خردسالان از حمایت های خانوادگی و سازوکارهایی که این حمایت ها را به بهترین شکل برای خردسالان به ارمغان می آورند، عملی شوند. تأسیس حقوقی فرزند خواندگی، یکی از مهم ترین این سازوکارهاست که اگر فرایند آن به نحو مطلوب به اجر درآید، می تواند تأثیرات و کارکردهای مثبت فراوانی را برای خردسال تحت سرپرستی در پی داشته باشد. همچنین بر اساس مطالعاتی که در پژوهش حاضر و در پرتو قانون حمایت از کودکان و نوجونان بی سر پرست و بد سرپرست مصوب 31/06/1392 داشتیم به این نتیجه رسیدیم که تأسیس فرزند خواندگی، از آن رو که درصدد جلب و جذب حمایت های خانوادگی برای کودکان و نوجوانان بی سرپرست و بد سرپرست و همچنین برخوردار نمودن آنان از نعمت والدین و خانواده است، واجد کارکردهای مهمی در قلمرو پیشگیری از بزه کاری و بزه دیدگی این گونه از کودکان و نوجوانان و نیز ترمیم بزه دیدگی آنان می باشد.

منابع مشابه

مطالعه تطبیقی فرزندخواندگی در نظام حقوقی ایران و فرانسه با رویکردی بر قانون حمایت از کودکان بدون سرپرست مصوب ۱۳۵۳

فرزندخواندگی در تاریخ حقوق، سابقه نسبتاً طولانی دارد و در ادوار مختلف با اهداف متفاوتی مورد توجه بوده و در حال حاضر به صورت های کامل، ساده یا ناقص در حقوق کشورهای غربی با آثار متفاوت پذیرفته شده است. در ایران، با وجود سابقه پذیرش این نهاد در دوره ساسانیان، با نفوذ اسلام منسوخ شد؛ ولی در حال حاضر، به علت فواید آن، تحت عنوان «سرپرستی اطفال بدون سرپرست» با آثار حقوقی مشخصی احیا شده است. در نظام حقو...

متن کامل

بررسی قانون حمایت از کودکانو نوجوانان بی سرپرست و بدسرپرست مصوب 1392

یکی از بنیادهای اساسی جامعه، خانواده است چیزی که برخی ازکودکان از نعمت داشتن آن محروم می باشند. براثر علل عدیده ای چون مرگ ومیروالدین و... کودکانی بدون حامی وسرپرست می مانند که لازم است توسط دولت مورد حمایت قرار گیرند. گاهی برخی از افراد خواهان پذیرش وسرپرستی این اطفال می شوند، سرپرستی یا فرزندخواندگی دراین خصوص نقش وفایده چشمگیری دارد. این امر، در طول تاریخ به عنوان یکی از روشهای حمایت از کودک...

مقایسه تطبیقی قانون قدیم حمایت از کودکان بی سرپرست با قانون جدید حمایت از کودکان ونوجوانان بی سرپرست وبدسرپرست

فرزند خواندگی در طول تاریخ سابقه طولانی دارد و در نظام های حقوقی کنونی دارای شرایط و آثار متفاوتی است. در نظام حقوقی اسلام فرزندخواندگی به عنوان نهادی که تمامی آثار قرابت نسبی را داشته باشد، رد شده است. اما سرپرستی از کودکان بی سرپرست و یتیم مورد تاکید است و آیات و روایات بسیاری وجود دارد که توجه به این کودکان و نحوه رفتار با آنان را سفارش نموده است. با بررسی آثار و احکام بین فرزند واقعی و والد...

نوآوری های قانون حمایت از کودکان و نوجوانان بی سرپرست و بدسرپرست در مورد فرزند خواندگی

پذیرش کودکان بی سرپرست و یتیمان به فرزندی، خواه به منظور کمک به آنها و خواه در جهت رفع نیازهای معنوی پدران و مادرانی که به هر دلیل، فاقد فرزند هستند از دیرباز در جوامع بشری مرسوم بوده است. از این رو، پذیرفتن فردی که فرزند واقعی زوجین محسوب نمی گردد، تحت عنوان فرزندخواندگی مطرح می گردد. فرزندخواندگی نهاد قانونی است که به موجب آن، رابطه ی خاصی بین فرزندخوانده و سرپرستان ایجاد می شود. این امر د...

اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر افزایش دانش هیجانی، تنظیم هیجانی و کاهش پرخاشگری کودکان بی سرپرست و بد سرپرست

مقدمه: با توجه به افزایش روز افزون کودکان بی­سرپرست و مشاهده ناسازگاری­­ها و اختلالات هیجانی در آنها که بر اثر جدایی از کانون خانواده به وجود می­آید، توجه خاص به این کودکان احساس می­گردد. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش شایستگی هیجانی بر افزایش دانش هیجانی، تنظیم هیجانی و کاهش پرخاشگری کودکان بی­سرپرست و بد­سرپرست بود. روش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گر...

متن کامل

مقایسه نظریه ذهن در کودکان بد سرپرست و عادی

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، مقایسه نظریه ذهن در کودکانبد سرپرست و عادی بود. روش: روش پژوهش از نوع علی مقایسه‌ای و جامعه آماری مشتمل بر کودکان 9 تا 12 ساله که دارای شرایط بدسرپرستی یا عادی که در سال تحصیلی 92-93 مشغول به تحصیل در شهر اصفهان بودند. روش نمونه‌گیری به شیوه تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای بود که از بین مدارس پسرانه نواحی شش‌گانه شهر اصفهان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نظریه ذهن هاپ...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023